本文摘要:考门夫人在《沙漠甘泉》中讲述了自己的故事。

考门夫人在《沙漠甘泉》中讲述了自己的故事。她有天蛾的茧,这个茧的形状有点鬼,其中一个有细管,另一个有大袋子。直到天蛾病死,考门夫人才明白天蛾茧为什么形状这么奇怪。

天蛾出茧当天,考门夫人躺在旁边仔细观察天蛾出茧。天蛾散漫的身体希望在细管里绝望,半天爬不上去,考门夫人用剪刀把管子剪得很厚。

天蛾一下子精彩了,毫不费力的爬上去了,缩量一下就杀了。天蛾是没有翅膀的雍肿大虫,细管断裂要使自己变细,输出分泌物。这只意想不到的天蛾,在考门夫人的好心协助下,细管断裂,无法适应环境外界的环境,舍不得被毁。

这个故事告诉我们,有多少孩子没有经历过自我绝望,自我茁壮成长,最后被父母和老师的开朗和喜悦烧毁了。家长爱烧孩子的例子不用多说,学校教育烧孩子创意的例子也不少。教师凭借天然的优势和职业习惯,在教育教学中总是缓慢地灌输学生涉及科学知识,总是缓慢地用自己的问题替换学生的问题,用自己的思维替换学生的思维,用自己的答案替换学生的答案。经常发生的情况是,学生暂时无法解读,无法问题,掐住学生的思考和寻找过程,得出了所谓的答案。

这样培养出来的学乏独立思考和独立国家生活的能力。他们没有创造力,巫术权威,也没有独立的国家人格。这种教育替代可以说是教育的悲剧。一个人有多少自主性,有多少不存在和发展的可能性。

失去主导性,就失去了不存在和发展的可能性。作为一名教师,我们应该学会更多地等待,引导学生自己学习,杀死自己,而不是替代品。只有让学生理解自学的困难和生活的困难,他们才不会感觉到自己的压力,积极自学,认真生活!。

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